Индивидуальный маршрутный лист подготовительной группы детей по предметам

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 574
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 366

Войти через uID. Современное образование делает большую ставку на индивидуальный подход в обучении к каждому ученику. Как можно реализовать метод индивидуализации в школе? Шаблон-анализатор позволяет учителю проанализировать результаты всероссийской проверочной работы, проводимой в учебном году. Индивидуальный образовательный маршрут рекомендован для музыкальных руководителей для работы с детьми ОВЗ. Данная коррекционная программа является индивидуальной.

Елена Земская Карта индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольника для детей 4—5 лет.

Цели и задачи реализации индивидуального маршрутного листа ребенка в возрасте лет. Формирование элементарных математических представлений.

Карта индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольника (для детей 4–5 лет)

Елена Земская Карта индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольника для детей 4—5 лет. Карта индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольника для детей 4 — 5 лет. Образовательные области Цели-результаты Задачи образовательного взаимодействия в детском саду. Задачи образовательного взаимодействия в семье Используемые педагогические технологии и методики, методы, приемы Возможность работы с другими специалистами.

Словарный запас беден. Присутствуют ошибки в словоизменении в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падеже, согласовании существительных и числительных и словообразовании образовании слов , относительных и притяжательных прилагательных и т. Ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности.

Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Формировать умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа существительных по аналогии, употреблять эти существительные в именительном, винительном и родительном падежах. Учить участвовать в беседе; упражнять в составлении рассказа по серии картин и по картине. Развивать образность и выразительность речи за счёт чтения и разучивания произведений художественной литературы, совместных словесных и дидактических игр.

Рекомендовать родителям для заучивания чистоговорки, скороговорки; чтение сказок с последующим пересказом по иллюстрациям. Работа по автоматизации звуков. Психогимнастика, эмоциональный настрой, повышение уверенности, снятие тревожности. Игры, направленные на формирование правильного звукопроизношения и развитие фонематических процессов. Игры, направленные на обобщение и расширение словарного запаса, развития грамматического строя речи. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.

Способствовать формированию личностного отношения ребёнка к соблюдению моральных норм : взаимопомощи, сочувствия обиженному и несогласия с действиями обидчика; одобрения действий того, кто поступил справедливо.

Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений. Рекомендовать чтение художественной литературы с последующим обсуждением поступков героев. Предложить родителям хвалить ребёнка за хорошие поступки.

Игры, упражнения и тренинги, способствующие развитию эмоционально- личностной и поведенческой сфер развитие коммуникативных навыков и улучшение взаимоотношений с окружающими, снятие страхов и повышение уверенности в себе, снижение агрессии и ослабление негативных эмоций. Чтение литературных произведений с последующим обсуждением характера героев, их настроения и поступков, беседы на этические темы.

Разбор проблемных ситуаций по серии сюжетных картинок. Работа проводится в тесной взаимосвязи со всеми специалистами ДОУ. Затрудняется передавать образы предметов , явлений. Практические умения не сформированы, слабое владение техническими навыками. Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства музыку, танцы, театральную деятельность, изобразительную деятельность и т. Вызывать интерес к рисованию. Дать рекомендации по проведению самомассажа рук и пальцев растирание, использование ореха, карандаша, чёток или бус.

Предложить набор игр на развитие образного мышления. Использовать сюрпризные моменты, игровые ситуации. Игры, развивающие образное мышление. Необходима совместная работа с педагогом по изобразительной деятельности и с привлечением музыкального работника. Испытывает затруднения при счёте до 5; при сравнении количества предметов в группах на основе счёта до 5 путём штучного соотнесения предметов; в определении, каких предметов больше, меньше, равное количество.

Путается в определении положения предметов в пространстве по отношению к себе вверху — внизу, впереди — сзади. Обладает элементарными представлениями из области математики. Учить считать до 5 на основе на наглядности, пользуясь правильными приёмами счё та : называть числительные по порядку; соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы.

Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении. Учить выделять особые признаки геометрических фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов. Развивать внимание, память, логическое мышление. Игры дома на счёт предметов, которые окружают ребёнка. Отсчитываем количество пойманных игроков в подвижных играх, перенесенных предметов в эстафетах, при сервировке столов к завтраку, обеду и ужину.

Руководитель по физкультурному воспитанию, по музыкальному развитию и изобразительной деятельности работают в содружестве с воспитателями группы. У ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими. Развивать и совершенствовать двигательные навыки. Предложить родителям выходные проводить с детьми в походах, катании на лыжах, санках, велосипедах по сезону.

По возможности создать дома спортивный уголок. Обучение статическим и динамическим позам через создание выразительных образов. Проведение логоритмических занятий.

Руководитель по физическому воспитанию, музыкальный руководитель. При реализации индивидуального образовательного. Составление и реализация индивидуального образовательного маршрута В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Умение ребёнка читать и писать не являются показателями. Отчёт по результатам индивидуального маршрута детей средней группы на конец — учебного года Воспитатели: Григоренко С.

Казакова В. В мае года на конец года проводилась диагностика детей средней группы. В диагностике принимали. Отчёт по результатам индивидуального маршрута детей средней группы на начало — учебного года Воспитатели: Казакова В.

Григоренко С. В сентябре года на начало учебного года проводилась диагностика детей средней группы.. Пример индивидуального образовательного маршрута. Индивидуальный образовательный маршрут на уч. Проектирование индивидуального образовательного маршрута дошкольника по социально-личностному развитию Индивидуальный образовательный маршрут — Это персональный путь реализации личностного потенциала ребенка воспитанника в образовании.

Утром 10 июля года началось решающее сражение битвы под Полтавой — блестящей победы русского оружия, которая с года включена в список Дней воинской славы России.

Эта победа действительно была Выставка картин в технике граттаж на МААМ Граттаж — волшебная техника, благодаря которой однотонный лист бумаги превращается в красочный пейзаж. Причем волшебной палочкой, совершающей это чудо, может стать любой предмет — зубочистка, стека, Владикавказ посетили мемориальный комплекс. Дети с большим интересом Владикавказ узнали много нового о деятельности данного учреждения и разновидности Сегодня хочется рассказать вам, как в нашей младшей группе прошел замечательный праздник.

В России есть Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей.

Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт Олимпиады. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Карта индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольника для детей 4—5 лет Елена Земская Карта индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольника для детей 4—5 лет Карта индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольника для детей 4 — 5 лет.

Образовательные области Цели-результаты Задачи образовательного взаимодействия в детском саду Задачи образовательного взаимодействия в семье Используемые педагогические технологии и методики, методы, приемы Возможность работы с другими специалистами Речевое развитие Проблема : Словарный запас беден. Развивать артикуляционный аппарат. Развивать фонематический слух. Совместно с родителями создать условия для поддержания устойчивого интереса к словесным играм.

Рекомендовать комплекс артикуляционной гимнастики, а также ряд словесных игр. Театрализованная деятельность. Составление рассказа по серии картинок. Пальчиковые игры. Следует проводить работу в тесной связи с логопедом. Возможно привлечение музыкального работника. Социально-коммуникативное развитие Проблема : Нарушение нравственных норм и правил поведения.

Проявляет немотивированную агрессивность по отношению к сверстникам и взрослым. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам. Контролировать просмотр телепередач. Обыгрывание проблемных ситуаций. Просмотр мультфильмов с последующим обсуждением.

Художественно-эстетическое развитие Проблема : Затрудняется передавать образы предметов , явлений.

Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника ДОУ подготовительной группы

Индивидуальный образовательный маршрут. Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника ДОУ учебный год. Возраст 6 лет. Дата составления маршрутного листа Сентябрь Воспитатели: Разуваева Л. Результаты педагогической диагностики : Имеет низкий уровень в образовательных областях: речевое развитие;.

Индивидуальные образовательные маршруты работы с детьми с ОВЗ

В настоящее время современная система образования позволяет включить каждого ребёнка в образовательное пространство. Организация воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития регламентирована рядом нормативных документов: Законом об образовании от Индивидуальный подход воспитания и обучения к каждому ребёнку с разными образовательными возможностями и потребностями признаётся многими учёными. Он помогает создать условия для развития личности и основывается на знании индивидуальных особенностей дошкольника. Поэтому дети с особыми образовательными потребностями нуждаются в индивидуальной коррекционно-развивающей программе.

Образец индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ в школе

В индивидуальном маршрутном листе для ребенка с ОВЗ в школе прописываются цели и задачи. Цель можем быть описана общими словами. Любой индивидуальный маршрут нацелен на преодоление несоответствия между процессом воспитания, социализации школьника с ОВЗ, его обучения по программам определенного уровня образования и реальными возможностями ребенка с учетом особенностей его психологического и физического развития. Задачи будут варьироваться, исходя из особенностей конкретного обучающегося, но, в целом, дети с ОВЗ в школе нуждаются в коррекции речи, формировании познавательных навыков, развития эмоциональной составляющей личности. Дата рождения……………….. Организация коррекционно-развивающей работы, проведенной ранее: обучается в данной школе со второго полугодия 5 класса второй год. Познавательная сфера: не усваивает программный материал по математике и трудовому обучению. Геометрический материал не усваивает. Испытывает трудности при разучивании новых упражнений, плохо ориентируется в пространстве. Предметы гуманитарного цикла девочка усваивает лучше: читает правильно, осознанно, целыми словами.

Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка в ДОУ по ФГОС

Индивидуальный маршрут развития Вали О. Трудности: рассеянная во внимании, медленно переключается с одного вида деятельности на другой. Непосредственно образовательная деятельность. Самостоятельная деятельность.

Современное образование делает большую ставку на индивидуальный подход в обучении к каждому ученику.

Часть I. Здравствуй семья! Это я к тому, что я наконец-то "вернулась в семью" после того как аттестовалась на первую квалификационную категорию. Предлагаю вашему вниманию ИОМ.

Индивидуальный образовательный маршрут образец

Общие данные: Ф. Периодичность -Ежедневно. Стал проявлять интерес к окружающему миру. Появилась усидчивость. Может заниматься делом рядом со сверстниками Чаще стал принимать участие в гимнастиках, подвижных играх. Периодичность -Через день Рекомендации, формы работы с ребенком: Решение логических задач. Чтение худ произведений, разучивание стихов, чистоговорок.

Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка (ИОМ). Часть I

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Воспоминания о ранней преданной ИСКОН urologistinmumbai.com дд. Лекция Е.М. Малати дд
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. Жанна

    Кто мне из вас скажет,что полиция нас защищает? Мы обычный материал для того чтоб премию получить и погоны не потерять

  2. Виссарион

    ПИДАРАСЫ ЧО ТВОРЯТ

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных